“我来金沙干什么？现已干了些什么？还想干些什么？”这是贵州省毕节市金沙集团总校长潘向明每天上班时问自己的三句话。这三句话被潘向明写在纸上放进书柜里显眼的方位，时刻提醒着他从浙江不远千里到贵州办学时的初衷和愿望。
身段瘦弱、端倪和蔼，目光坚决睿智、口气循循善诱，这是多数人榜首次触摸潘向明时一同的感触。潘向明承受中新网记者专访时已是黄昏时分。繁忙一天的他，仍满怀激情地向记者叙述了他的校园、教师和学生。
2021年2月，由民进中心联引、北京师范大学教师研讨中心和金沙县公民政府协作共建金沙教育研讨院及三所试验校园。2021年12月，金沙教育研讨院隶属校园教育集团建立，现有隶属试验校园(九年一贯制)和试验一小、试验二小、试验三小四所校园。
彼时，浙江桐村夫的潘向明刚刚退休，预备多陪陪家人和孩子。有40多年的教育作业阅历的潘向明是浙江省教育变革的“领头雁”，他曾代表浙江省在全国名校长论坛上作题为《昂首乐干，耕耘希望》的宗旨讲演；他担任校长的桐乡市启新校园受课题组托付承办教育部要点课题现场会，启新校园也被中心文明委颁发“全国未成年人思维道德建造先进单位”；《公民教育》曾宣布题为《教师和学生神往的精力家园——浙江省桐乡市启新校园内在开展写实》长篇通讯，用七个整版的篇幅比较全面地介绍了他在桐乡启新校园的办学思维、变革与开展效果；他掌管的数学应用题“组装积木式”教育形式研讨课题得到北京师范大学裴娣娜教授等我国9位教育教育权威专家的充分必定与高度评价。
在教育教育作业中效果丰盛的潘向明，引起了其时正在为选拔金沙校长的北师大注重，所以向其抛出了橄榄枝，希望他能够到金沙担任总校长。
“其时其实很难做出挑选。退休后其实想多陪陪家人，以补偿这些年来的亏欠。”潘向明和记者说，“家有年老体弱的老母亲，老伴孩子也都曾清晰反对过。可是我对教育的执着、挚爱难改动。”
坚持做教育要有情怀的潘向明说，最初有人告诉我来金沙做校长时，我就考虑过。由于在浙江作业时，校园里就有许多学生是毕节务工人员的孩子。来到金沙实地造访后他“傻眼了”，“校园的位于和我本来作业的校园地理方位如出一辙，都是县城的城乡结合部，只是一个在贵州，一个在浙江。”
潘向明被当地政府对教育的注重感动。“在经济开展相对落后的西部，政府却舍得投入巨资，一同建筑三所这么‘巨大上’的校园，让人感动而敬仰。”潘向明说，金沙县委县政府开展教育的决计和理念让他深感认同，也被来自北京师范大学教师教育研讨中心的专家团队倾力支撑金沙教育这种教育情怀、专业素质和研讨精力所感动。一同，让潘向明感动的还有民进中心，使用党派联络帮扶金沙的力气，几十年如一日发动各级民进安排从专业、技能、物资和精力等范畴持续对金沙教育全力、全方位的帮扶。
做通了家人的作业后，潘向明于2021年7月下旬应邀来到金沙，经过层层选拔，从众多来自全国名校长应聘者中锋芒毕露，成了其时三所试验校园的总校长。潘向明其时曾自问：“我能不能发挥‘余热’，用自己的尽力让三所城乡结合部的校园做出一点改动？能不能让金沙的教育变得‘不一样’？”
初到金沙的潘向明遭受一个不小的波折：三所新办校园在招生方面遇到了为难。“咱们在老城区摆了一个礼拜的‘地摊’，只招了300多位学生，其时校园的教师都有近200位。”潘向明说，其时老百姓对新办校园不认可，以为校园都在接近乡村的城乡结合部，又是教师均匀岁数缺乏31岁新办校园。“许多人心里没有底，对校园办学理念、教育教育学生的办法持张望情绪。”
但是只是过了一年，潘向明的校园就成为“咱们要抢着进”的好校园，“校园的开展变化是一年一个台阶，从很难招到学生到一位难求，现在四所校园加起来有近6000名学生。”这背面，潘向明和校园教师们付出了许多。
在金沙教育研讨院隶属试验校园的门口两边墙面上铭刻着：“咱们的愿景：一同建造师生神往的精力家园”“迈开步，不留步，每天有前进”。
如是说也是如是做。来到金沙后，潘向明就化身“拼命三郎”，经过抓“标准”、抓“家校”、抓“讲堂”、抓“标杆”等行动，尽力将校园打造成为师生神往、家长满意、社会认可、专家必定的校园。
“我来到这儿做什么？既然在金沙办高标准的校园，和北师大教师教育研讨中心协作共建，咱们要有一种情绪，要办不一样的校园。”潘向明在榜首次教师整体作业会上说，“不一样的校园就要有不一样的教师。咱们的教师要比其他校园的教师更懂教育，更有事业心，更有教育情怀，更有责任心。”
新校园刚开学，榜首次整体教师会，面临教育集团教师，潘向明说了“五个输不起”：名师输不起、校长输不起、主干输不起、百里挑一的新入职教师输不起、我自己也输不起。“我60多岁了来到这儿，我对我自己说输不起。我许诺和咱们一同斗争，不怕辛苦。我这个老汉陪着你们一同搞教育变革、一同喫苦，除非我倒下。”
“咱们要把标准作为榜首抓手来完成咱们五个输不起，把校园真实办成金沙演示、毕节演示，成为家喻户晓的标杆。”潘向明说，“标准办理不能脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里。”经过实施弹性坐班准则，抓教师考勤作业。潘向明希望，让教师们把人留下、把心留下、把教育教育效果留下，三个“留下”逐渐改动长期存在的这个区域教师作业不坐班的习气。一同，还要抓讲堂标准和学生行为标准。
在校园，许多学生都知道潘向明是一位“捡废物”的校长。潘向明说：“这是为我办理不到位而买单，不是我要去捡，而是经过捡废物来影响身边的人，渐渐把影响扩展。最终是咱们丢掉扫帚，咱们的校园仍然洁净。这样让孩子们养成杰出的卫生习气。”
第二抓“家校”。2021年的中秋节，潘向明趁假日，随机跟从一名不认识的学生进行家访，“跟着穿戴校服的学生到了家里。家长以为孩子在校园读书便是‘关关脚’，能不出去管住安全就好。”这一幕深深地影响到了潘向明，随后他在校园提出，要大面积引导教师去家访，让教师了解孩子的现状，让家长注重对孩子的教育。经过家访、建立家委会、家长校园等行动来使家庭和校园发生教育共振、教育共识，尽力建造家校教育一同体，一同为孩子的未来而尽力。到现在，潘向明已造访了600多个家庭。
为了抓好课程建造，效果一支有爱心、爱读书、肯研讨、不怕苦、善考虑的教师队伍。潘向明一有时刻就到各所校园听课，他从不提早打招呼，随机挑选听课班级。每年听不少于300堂课的潘向明说：“讲堂教育首要要去满意孩子心思需求，其次满意孩子的常识与才能的需求、还要尽量去满意孩子的日子需求。讲堂让孩子有爱好学习、有内容操作、有办法研讨、有用度探究、有梯度操练”。“拼命地听课是为了了解讲堂，和教师一同讨论讲堂、研讨讲堂，尽力完成改动陈腐的讲堂教育形式，进步讲堂教育功率。我想让教师知道讲堂不是你讲我听，然后再按要求去做作业。讲堂要能赋予学生多种常识、才能和幻想，或许能辅导孩子的日子、培养学生科学研讨办法与精力，为学生终身开展奠基。”
“在校园里想找潘校长，往往在讲堂上或听课的路上最简单找到他。”教育集团第三试验小校园长邱淼和记者说，潘向明是一位干事有气魄，做人有格式，教育有情怀，引领有办法，作业有抓手，未来有远谋的好校长。
在校园里，有一块石头上雕刻着“向上”两个字，这也是抓标杆的最好注解。“孔子说，正人上达，小人下达。”潘向明说，“咱们要向典范看齐，要向上，要把标杆建立起来。”在校园里，名师、主干教师的介绍竖立在教育楼最显目的方位，还经过校园大众号等宣扬他们的故事，每隔周教育集团都会使用周五晚上时刻举办《名师大讲堂》，让集团内的优秀教师轮番叙述自己的生长故事，每期约请一位县表里的名师或名校长共享他的成才、成名阅历，让更多的教师向标杆学习，构成良性的教师快速地开展态势。
“潘教师是一位有情怀的教育家。他教育咱们要尽力不同家庭的每一位孩子都能享受到优质的教育。”隶属试验校园工作室主任、语文教师陈静说，“只需看到他，咱们就充满了底气和正能量。”
老骥伏枥志在千里。“挑选来金沙担任校长，是我教育生射中的最终一件工作，也是最终一次应战。我要尽自己尽力争取完成预订的方针，为安度晚年少留些惋惜，多一些夸姣的回想。假如下一年持续做教育，我还在金沙。”潘向明说，“2031年校园十周年留念的时分，我一定会回校园来看看。我不等待什么，期盼金沙教育开展得更好，期盼欠发达区域教育开展得更好！”
潘向明浸透厚意地说：“我愿做一颗抱负的‘教育种子’，耕种在乌蒙山区，开花结果。让更多的山区孩子共享来自浙江桐乡一位普通教育作业者教育教育变革效果”。
